Niveles de ansiedad en estudiantes universitarios durante períodos de exámenes
DOI:
https://doi.org/10.36097/rgcs.v3i1.3218Palabras clave:
ansiedad académica, estudiantes de Medicina, exámenes parciales, exámenes finales, salud mentalResumen
Este trabajo comparó los niveles de ansiedad en estudiantes de Medicina durante los exámenes parciales y finales del segundo semestre de 2024, identificando posibles diferencias significativas entre ambos momentos. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-comparativo, realizado con 100 estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad Privada Domingo Savio de Bolivia. Se aplicó el Test de Hamilton de Ansiedad (HAM-A) en tres momentos del semestre (primer parcial, segundo parcial y final). Se utilizó un muestreo aleatorizado, incluyendo estudiantes mayores de 18 años que participaron en todas las evaluaciones. La mayoría de los estudiantes presentaron ansiedad leve, siendo más frecuente en la evaluación final (66,97%). Sin embargo, la ansiedad moderada y severa fue más alta en el segundo parcial (43,06%). La mayoría de la muestra fueron mujeres (66%), con una edad promedio de 20,25 años. Los resultados indicaron que la ansiedad académica no sigue un patrón lineal, sino que fluctúa, siendo mayor en etapas intermedias del semestre. Esto puede estar relacionado con la acumulación de carga académica y la percepción de bajo rendimiento previo. Coincide con estudios previos en Latinoamérica que señalan factores personales y contextuales como desencadenantes. Se recomienda implementar estrategias institucionales de apoyo emocional y manejo del estrés, especialmente durante los periodos parciales intermedios, para preservar la salud mental y el desempeño académico del estudiante.
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